“行走的思政课”把课堂搬进了现场：讲脱贫攻坚就去曾经的贫困村看新居，讲科技自强就…
“行走的思政课”把课堂搬进了现场：讲脱贫攻坚就去曾经的贫困村看新居，讲科技自强就进实验室摸一摸国产光刻胶，讲生态文明就沿着治理后的河道走一遍。脚下有泥土，心中才有感悟——现场的震撼，是任何课件都替代不了的教材。 这段文字主要说明：
A. 现场教学增强思政课感染力B. 课件制作水平不高且需改进C. 贫困村已全部实现脱贫目标D. 实验室应对外开放供人参观先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：A
花生十三方法解析
用中心理解-中心句法。文段述进村、进实验室、走河道的现场教学方式，尾句“现场的震撼是课件替代不了的教材”点题，A项正确。B项课件水平属曲解——是替代不了而非做得差；C项全部脱贫属扩大化；D项开放属枝节。确认答案为A。
原解析
文段述进村、进实验室、走河道的现场教学方式，尾句“现场的震撼是课件替代不了的教材”点题，A项正确。B项课件水平属曲解——是替代不了而非做得差；C项全部脱贫属扩大化；D项开放属枝节。故选A。
做这道题，再来五道同考点 ›