“急救知识进课堂”让救命技能从娃娃抓起：心肺复苏的模拟人搬进体育课，海姆立克急救…
“急救知识进课堂”让救命技能从娃娃抓起：心肺复苏的模拟人搬进体育课，海姆立克急救法编成课间操口诀，学校每层楼配了急救箱和明白卡；一名初中生用课堂所学救回了突然倒地的爷爷。急救普及的最优解，是把技能种进最年轻的记忆里。 这段文字主要说明：
A. 学生不必学急救B. 体育课应当取消C. 急救箱纯属摆设D. 急救教育进校园育救命技能先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：D
花生十三方法解析
用中心理解-中心句法。文段述模拟人进课、口诀操、配急救箱的普及安排与学生救人的实效，尾句“种进最年轻的记忆”点题，D项正确。B项取消体育课属荒谬；C项纯属摆设与救回爷爷相悖；A项不必学与普及方向相悖。确认答案为D。
原解析
文段述模拟人进课、口诀操、配急救箱的普及安排与学生救人的实效，尾句“种进最年轻的记忆”点题，D项正确。B项取消体育课属荒谬；C项纯属摆设与救回爷爷相悖；A项不必学与普及方向相悖。故选D。
做这道题，再来五道同考点 ›