一般观点认为，产教融合有深度大小的区分。比如，“浅层次”的融合包括企业提供生产实…
一般观点认为，产教融合有深度大小的区分。比如，“浅层次”的融合包括企业提供生产实训实习基地、委托课题研究等形式，“深层次”的融合则包括企业参与人才培养方案制定、课程开发、建立联合培养基地等形式。校企双方应该追求产教的“深度”融合。这种观点看似有一定道理，但在研究生教育中却有两个缺陷：一是混淆了融合的“实质”与“形式”；二是夸大了育人功能与融合深度的关系。可以说，产教融合育人是产教双方的事，需要激发双方的内在动力，尤其是大学要做的重点工作是练好内功，吸引企业参与。 最适合做这段文字标题的是：
A. 产教融合，勿只重“形式”忽略“实质”B. 激发内驱力——产教融合育人之本C. 大学练好内功为产教融合“引凤来栖”D. “深度”融合——校企双方心之所向先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：C
【正确率 51%｜考点：标题填入题】
文段开篇指出一般观点，即产教融合有深度大小的区分，并举例说明，指出校企双方应该追求产教的“深度”融合，接着由转折词“但”引出这种观点在研究生教育中有两个缺陷，最后由“可以说”总结前文，且由“尤其”引出重点，即产教融合育人需要大学练好内功，吸引企业参与，故文段重点强调产教融合需要大学练好内功，C项符合文意，且“引凤来栖”形象化对应吸引企业，当选。
A项，表述不明确，文段重在强调产教融合需要大学练好内功，排除；
B项，“激发内驱力”对应“尤其”前的内容，非重点，排除；
D项，“‘深度’融合”对应转折前的一般观点，非重点，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《产教融合培养研究生，勿只重“深度”而忽略实质》
考点标题填入题